Aprendizaje, enseñanza y evaluación en diferentes paradigmas psicológicos

Kuhn define al concepto de paradigma como un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos. La aparición de un determinado paradigma afecta a la estructura de un grupo que practica un campo científico concreto.

El paradigma actúa como un ejemplo aceptado que incluye leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad pedagógica y educativa. Se convierte de hecho en un modelo de acción, en nuestro caso acción pedagógica, que abarca la teoría, la teoría – práctica y la practica educativa. Orienta, por tanto, la teoría, la acción y la investigación en el aula.

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